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流过泪的眼睛会更明亮滴过血的心灵会更坚强疫

来源:知识文库 【在线投稿】 栏目:期刊导读 时间:2021-06-20
作者:网站采编
关键词:
摘要:榜样中获取动力 古罗马哲学家塞内加说:“教诲是条漫长的路,榜样是条捷径。”一个时代有一个时代的英雄,一场疫情涌现出了无数的英雄!他们都是我们小学生学习的最直接的榜样

榜样中获取动力

古罗马哲学家塞内加说:“教诲是条漫长的路,榜样是条捷径。”一个时代有一个时代的英雄,一场疫情涌现出了无数的英雄!他们都是我们小学生学习的最直接的榜样!84岁的钟南山和73岁的李兰娟如同战士逆行而上,奋战在抗疫最前线;全国各地的医护人员都纷纷奔赴武汉,舍小家为大家;赵建忠、陈燕君、杨丹……一个个身边的医务人员也陆续奔赴抗疫第一线。他们都是我们最鲜活的教科书,写满了责任与担当,告诉了我们什么是忠诚与善良!什么是英勇和无畏!

那么怎样让我们的孩子能从这些故事中汲取到力量呢!

谈话交流,渗透精神。每天的网课开始之前,抽几分钟时间和孩子们聊聊英雄,可以是抗疫前线的英雄,也可以是我们身边的英雄。比如奔赴武汉工作的“最美夫妇”,他们在医院的过道上匆匆相遇,一个简短的拥抱,几句简单的吩咐,就是他们留给彼此的最奢侈的礼物。比如跟孩子们一起分享白衣天使陈燕君的日记。也可以向孩子说说自己学校里的一些感人故事:家长们自发向学校捐赠口罩和消毒药水;孩子们主动想通过学校把钱捐赠给武汉……让孩子们明白:英雄离我们并不遥远,他们其实就是我们身边最可亲可敬的一类人,只是凡人披上了战袍,责任与担当使他们英勇无畏!

收看视频,获得力量。我们可以通过网络、媒体等多个渠道让孩子们收看到一些小视频,真切感知英雄的精神与力量。比如在道德与法制课上组织收看《时代英雄我致敬》,在课余收看视频《中国力量引领成长》《生命是一道光》《英雄,就是平凡人的挺身而出》……一个个真实的画面,一声声朴实的话语,一定会让孩子们的心灵受到震撼,情感受到熏陶,也一定会给他们今后的学习和生活注入新的动力,对人生的意义也会有新的诠释!

宣传分享,强化形象。英雄的故事很多,让孩子们把看到的或听到的这些故事,与家人分享,并制作成小报的形式与班中同学共享,还可以在钉钉群里用讲故事的方式和大家一起学习共勉,或是把这些故事写进日记本中,让它成为珍贵的记忆,永远散发出灿烂的光芒。

知识中汲取力量

钟南山院士在给孩子们的回信中写到:“我相信你们会好好利用‘停课不停学’的这段日子不断学习,用知识缝制铠甲,不远的将来,当你们走出社会,在各行各业都将由你们披甲上阵。”可见,我们每个人都肩负使命,责任重大。孩子,更要有一种使命:努力做个有文化,有智慧的中国人。

关注新闻,了解疫情,提高认识。面对这样一场突如其来的疫情,其实我们谁都没有任何的心理准备,尤其是我们的孩子们。作为老师的我们就有责任让孩子们了解这场疫情的复杂性,后果的严重性!因此应鼓励孩子们每天收看《新闻联播》节目,让他们了解当天发生的有关疫情的情况。只有了解情况,孩子们才能对这场灾难有更深刻的认识:如果没有知识是多么的可怕,人在这些自然灾害和病毒面前将是多么的脆弱,不堪一击!

努力学习,储备知识,掌握技能。充分利用好道德与法治课,让他们明白:面对这样的一场疫情,我们需要依靠举国之力去战胜。我们的医学专家正在研究病毒,研制咽拭子,研发疫苗,追溯病毒的源头,寻找第一例病毒感染者;医务工作者正在冲锋陷阵,争分夺秒,抢救病人;而作为孩子最该做的就是安心宅家,努力学习,锻炼身体,传播正能量。在家好好学习,储备更多的知识:懂得病毒的进化和人类的哪些不良生活方式息息相关,了解常见的流行病毒与预防措施。学会生活中更多的技能:如何居家锻炼;如何自制有营养的早餐等。

胸怀中满怀能量

我们国家在这场疫情中凸显了一个大国的担当与情怀。从“武汉封城”,到各地医疗团队的前往支援;从火神山、雷神山医院的快速建造,到免费医治每位患者;从自己国内疫情并未结束,到又伸手帮助了许多疫情国……为这个地球村树立了一个光辉的榜样!也为每个中国人作出了表率!

爱惜自己,强身健体。一代伟人毛泽东曾说:“身体是革命的本钱。”要学到更多的知识,想为国家作出更大的贡献,就必须依靠健康的身体。疫情之下我们的锻炼可不能落下,努力做到每天锻炼时间不少于一小时,并且视频能在班级群里分享,用来激发孩子们的锻炼热情。

关爱他人,给予温暖。疫情期间,重疫区人民需要物资,需要别人的关心。因此教育孩子平时应节约防疫物资,把更多的口罩、消毒酒精等急需物资捐到最需要的疫区;可以开展一期以“武汉,加油”为主题的画报制作活动;可以通过书信的形式利用网络平台向一线医务人员捎去问候;也可以制作“防疫知识手册”,向身边的人宣传防疫知识,增强全民预防意识。


文章来源:《知识文库》 网址: http://www.zswkbjb.cn/qikandaodu/2021/0620/1488.html



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